เว็บตรง รวมการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อประโยชน์ของทุกคน

เว็บตรง รวมการศึกษาที่สูงขึ้นเพื่อประโยชน์ของทุกคน

เว็บตรง สถาบันอุดมศึกษาเป็นโครงสร้างทางสังคมที่บรรลุวัตถุประสงค์ทางสังคมร่วมกันในการสร้างพลเมืองที่มีการศึกษา พวกเขาบรรลุสิ่งนี้ผ่านนโยบาย กฎเกณฑ์ ขนบธรรมเนียม สัญลักษณ์ และประเพณี ด้วยเหตุนี้ สถาบันต่างๆ จึงเป็นแบบอย่างของโครงสร้างระเบียบสังคม สร้างบรรทัดฐานและความคาดหวังสำหรับพฤติกรรมของมนุษย์ด้วยเหตุนี้ สถาบันการศึกษาจึงมีความรับผิดชอบต่อสังคมโดยปริยายเพื่อให้แน่ใจว่าการปฏิบัติเหล่านี้เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนทุกคน

ตลอดระยะเวลาเกือบหนึ่งพันปีของการศึกษาระดับอุดมศึกษา

 สถาบันอุดมศึกษา หรือ HEI ได้แสดงให้เห็นถึงความยืดหยุ่นที่โดดเด่นในการเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง สังคม เศรษฐกิจ และเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง

HEIs ยังคงมีเสถียรภาพอย่างน่าทึ่งในพันธกิจ โครงสร้าง และแนวทางปฏิบัติในช่วงสหัสวรรษที่ผ่านมา แม้จะเผชิญกับการปฏิวัติ นวัตกรรม และรูปแบบอื่นๆ ของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่น่าทึ่ง ดังนั้น คุณลักษณะที่กำหนดที่สำคัญบางประการของ HEI คือความเสถียร ความคงทน และความยืดหยุ่น

อย่างไรก็ตาม ความคงเส้นคงวาแบบเดียวกันนี้ยังสามารถทำหน้าที่เป็นรูปแบบของความเฉื่อยของสถาบันที่สามารถชะลอการเปลี่ยนแปลงภายใน HEI ได้ แม้จะต้องเผชิญกับแรงกดดันอย่างมากในการเปลี่ยนแปลงและท่ามกลางความต้องการที่ชัดเจนในการตอบสนองต่อความต้องการของประชากรนักศึกษาที่เปลี่ยนแปลงไป

เพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้และเพื่อสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ขององค์การสหประชาชาติ เราร่วมกับนักวิชาการด้านความเท่าเทียมและการไม่แบ่งแยกระดับนานาชาติอื่นๆ ได้นำเสนอชุดต้นฉบับที่มีหลักฐานเป็นหลักฐานในชุดหนังสือที่กำลังจะออกเร็วๆ นี้มุมมองระหว่างประเทศเกี่ยวกับส่วนได้เสียและ การรวม

การวางเคียงกันของความสอดคล้องและความหลากหลาย

ในปัจจุบัน ควบคู่ไปกับแนวโน้มไปสู่ความกลมกลืนและความสอดคล้องของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สูงขึ้น (เช่น การจัดตำแหน่งกรอบคุณวุฒิ เครดิตทางวิชาการ และการประกันคุณภาพ) ข้ามพรมแดนระดับประเทศและระดับสถาบัน การกระจายการศึกษาระดับอุดมศึกษายังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องที่ ในเวลาเดียวกันเกี่ยวกับประเภทของสถาบันและการเปลี่ยนแปลงของคณะและประชากรนักศึกษา

การวางเคียงกันของความสอดคล้องและความหลากหลายสะท้อน

ให้เห็นถึงสภาพแวดล้อมที่ซับซ้อนและพลวัตมากขึ้นภายในที่ HEIs ดำเนินการ มีหลายทฤษฎีที่อธิบายว่า HEIs มีวิวัฒนาการและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมอย่างไร ตัวอย่างเช่น ทฤษฎีสถาบันวางตัวว่า HEI มุ่งมั่นเพื่อความชอบธรรม ความชอบธรรมมักถูกติดตามผ่านกลยุทธ์การสร้างแบรนด์ ศักดิ์ศรี และการคัดเลือกของสถาบัน ซึ่งช่วยอธิบายพฤติกรรมบางอย่างของ HEI

ผู้เขียนในลักเซมเบิร์กและสวิตเซอร์แลนด์มีอัตราการเคลื่อนย้ายสูงสุดภายใน OECD ในปี 2559 สำหรับเศรษฐกิจมัธยฐาน 95% ของนักวิทยาศาสตร์ในปีนั้นอาศัยอยู่ที่นั่นแล้วในขณะที่ตีพิมพ์ครั้งก่อน

แต่รูปแบบการเคลื่อนย้ายนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ ตัวอย่างเช่น ในอิสราเอลและอิตาลี กระแสน้ำที่ไหลเข้าส่วนใหญ่คือ “เทิร์นนี” ซึ่งเดิมเป็นเครือเดียวกับสถาบันในประเทศ ในสวิตเซอร์แลนด์ นักวิจัยส่วนใหญ่ที่มีประวัติการเคลื่อนย้ายระหว่างประเทศเป็นตัวแทนของการไหลเข้าใหม่

“ด้วยข้อยกเว้นบางประการ บุคคลที่ไม่เปลี่ยนความผูกพันทางเศรษฐกิจ – ผู้พักอาศัย – มีแนวโน้มที่จะตีพิมพ์ในวารสารที่มีเกียรติต่ำกว่า” รายงานระบุ

จำเป็นต้องมีชุดทักษะกว้าง

ๆ ในความคิดเห็นที่นักวิชาการอาจส่งต่อไปยังนักเรียนของพวกเขา นักวิเคราะห์ของ OECD ชี้ให้เห็นว่าการสร้าง การนำไปใช้ และการใช้เทคโนโลยีใหม่อย่างมีประสิทธิภาพนั้นต้องการทักษะที่เหมาะสม

เศรษฐกิจที่คนงานใช้ ICT อย่างเข้มข้นในที่ทำงาน เช่น ในเนเธอร์แลนด์ นอร์เวย์ และนิวซีแลนด์ ก็มีส่วนแบ่ง “งานที่ไม่ประจำ” ที่สูงขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับงานที่ค่อนข้างซับซ้อน

นอกจากนี้ คนงานในงานที่เน้น ICT มากกว่างานทั่วไป 10% อาจได้รับค่าจ้างรายชั่วโมงที่สูงกว่าถึง 4% แต่นักวิเคราะห์ยังตั้งข้อสังเกตด้วยว่าทักษะด้าน ICT เพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอที่จะ “เติบโตในเศรษฐกิจดิจิทัล”

“คนงานจะได้รับรางวัลพิเศษเมื่อ ICT และงานที่ต้องใช้ทักษะการจัดการและการสื่อสารร่วมกันทำร่วมกัน พนักงานในอุตสาหกรรมดิจิทัลที่เข้มข้นจะมีทักษะความรู้ความเข้าใจทั้งในระดับที่สูงขึ้น รวมถึงการรู้หนังสือ การคิดเลข และการแก้ปัญหา ตลอดจนทักษะที่ไม่เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจและทักษะทางสังคม เช่น การสื่อสารและความคิดสร้างสรรค์ เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง